当前位置:首页 » 论文网 » 内容

老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生

发布日期:3个月前 (2019-12-06) / 所属分类:论文网
     
<a href='http://www.lunwenet.com/?sort=4' target=_blank title='进入老师相关页面' style='color:#6F8EC5;font-weight: bold;padding: 0 3px 0 3px;'>老师</a>跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生

老师脚受伤骨折,却跪着坚持上课一个月,等到自己拆完绷带后,脚已经伤的不成样子了。光是看照片就能感受得到她究竟忍了多大的痛才坚持上课的。有人或许会说脚都伤成那个样子了还不请假?殊不知老师老师这个群体背后究竟有多少“难言之隐”。

大众似乎从来没有去关注过教师群体的身心健康,以为老师就应该兢兢业业恪尽职守,不畏严寒风雨,终日坚守讲台。殊不知,那些看上去正常的老师,其实早已遍体鳞伤。

老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生


1


但愿跪着的老师能教出站着的学生


近日,广东潮州某中学的一名语文老师,脚受伤骨折,却坚持跪着上课一月,获得了很多网友点赞。


老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生


校长介绍,由于学校教师紧缺,老师不想落下太多功课就坚持来学校上课。上课时脚站着比较累,跪着则轻松一点。


老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生


因为实在太难受,老师自己拆了绷带,腿已经伤得不成样子了。


老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生


但她却没有顾及自己的伤痛,而是在朋友圈感叹:但愿跪着的老师能教出站着的学生。


这样负责任的老师,其实还有很多。


5月12日,何永洪因遭遇车祸双腿骨折,医生叮嘱他至少卧床休养一个月,且不能下地走路。但仅休息一个星期,何永洪就回到学校、“我带的是高三班,学生们压力很大,我不能影响到学生们高考发挥。”


老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生


为了不耽误学生们的复习进度,受伤的何永洪不仅没有减少自己的工作量,反而把更多的时间放在学校。“反正腿脚不便,我就一直留在学校里,方便与学生们交流。”


如果说腿受伤是偶然,那么对于老师这个职业来说,嗓子受伤或许是难免的。


浙江财经大学法学院的一位老师,因生病嗓子哑了,却坚持来到学校给学生们上课,这位老师用打字代替声音,将课程内容全部打在大屏幕上,还没忘了留作业。网友点赞称这堂课为“史上最安静课堂”。


这样的例子太多太多了。


“体育老师生病了,这节改成数学课”只是我们平时的玩笑话。


很多同学在上学时,都遇到过生病、受伤还坚持上课的老师,看似微小的事情却是在言传身教地告诉我们什么叫责任什么叫坚持。


2


老师跪着的背后:请假难,难于上青天


这些老师恪尽职守,全身心扑在教育事业上的行为给了我们满满的感动,可是感动之余,我们更应该明白老师也是人,他们不是机器人,可以不休不眠,一直工作。


18年7月12日,河南洛阳市某中学女教师张会芳携女自杀身亡!原因就是因为张老师长期带病工作,学校死活请不下假,最终积劳成疾,才会走上带着大女儿一起自杀身亡这条不归路。


像张老师这样因为工作压力大而受不了选择轻生的老师不只一两个,而造成老师们工作压力大的第一个原因就是工作时间长。


据一份调查统计,教师工作时间长,工作压力大。54.5%的老师每天工作8-10小时,26.2%的老师工作时间超过10个小时,只有19.4%的老师每天工作时间少于8小时。


其次就是请假难。可以说请假之于老师,难于上青天!


有些单位, 职工生病请假一段时间,不影响单位运转。但教师不一样,一线教师生病请假,则可能会引发一系列的连锁反应。


学校教师数量是严格按照学生人数配备的,即我们所说的编制。“一个萝卜一个坑”,甚至“一个萝卜几个坑”,每一位一线老师都承担足够的教学任务,没有多余的老师。


有的老师为了请两小时假能询求七八位领导和老师才能把工作妥善安排好。

还有一种假就是超过22个工作日的长病假,一旦超出天数,教龄不算了,绩效也没了,医保,公积金养老都会严重影响一辈子,所以,一般人宁肯带病上班也不想因为20多天一年白干了。


一旦某位老师生病住院,就必须由其他老师代课,因为学生的学习进度一点都不能耽误。代课老师的工作量本已经饱和,又要给生病同事代课,工作量成倍增加,工作负荷加大,代课的老师又很容易累倒病倒。


有不少老师就是在代课过程中前仆后继倒下的。所以,老师真的不敢生病,老师真怕同事生病。


这样你还会觉得老师请假容易了么?


我们终日都能看到老师在讲台上指点江山激扬文字,用满腔的热血去浇灌祖国的花朵,以为他们就是超人,从来不会生病。殊不知,他们早已遍体鳞伤。

3


都在要求老师关爱我们的孩子,

谁来关爱我们的老师

这些敬业的老师在全国还有无数个,稍微关爱老师的人会为这些无私奉献,默默付出的老师点赞,但相信更多的人会认为这不是老师的指责所在吗?他们会把这些认为理所应当。


扪心自问,我们心中理想的老师是怎样的?


她注定是坚强的、随叫随到的、她是神圣的、她必须为我们的孩子(她的学生)毫无条件,毫无保留付出,她必须顽强,她必须有耐心,她必须任劳任怨,她必须顽强且充满斗志……


在她的身上,有再多的优点都不为过,但我们绝不允许她有一个缺点。


我们,每个人,总是满不在乎、理所当然地活着。

我们总认为,有些行业,有些岗位,有些角色是永远不能“倒”的,是永远不能说“不”的,在我们“巨婴般”的心态里,老师是不能倒的、护士是不能倒的、医生是不能倒的。


说白了,“我们总要求老师必须爱每一个孩子,但又有谁懂得如何去爱老师?”


我们有爱过老师吗?我们知道如何去关爱老师吗?我们真的明白老师默默承受的苦吗?


写在最后:

如此带病上课的精神小磊哥并不倡导,老师也是普通人,教师也只是一个普通的职业。虽说教师带病上课是正能量,但是这样的正能量值得提倡吗?


俗话说,花无百日红,人无千日好。一个人“带病”了,本该是要好好休息的。一个教师如果选择“带病上课”,听起来固然很美,也确实足以让人感动。但当我们一味地去赞美教师“带病上课”时,极容易漠视教师“带病上课”背后的现实无奈,而把教师绑上了人为拔高的道德支架。从效果来看,对学生,对教师乃至对教育的长足发展,是没有丝毫益处的。


一个教师“带病”了,其情绪、精力和思维都难免会产生一定的影响,这样的工作状态很难说是最佳的,这样的教学效果也是可想而知的。再则,“带病上课”就必然会放弃休养,对恢复身体也是极为不利的。虽然坚守课堂,没落下课程计划,但从长远看,一旦教师病情延误或加重到身体实在无法支撑,那么,到最终耽误教学还是无法避免,同时还要无谓地搭上教师的身体本钱。


当我们的媒体、公众对教师“带病上课”太多的光环时,实际上,漠视了教师在现实里的真正诉求。当一个人身患疾病时,最渴望的永远恐怕是治好疾病,当一个教师退而求其次地选择“带病上课”时,我们的媒体和社会公众应该不是一味地为此鼓掌叫好,而是要去探寻教师“带病上课”的真正诉求,给予教师更多的人文关怀。

老师跪着上课一个月:愿能教出“站着”的学生

毕竟只有当“带病”教师得到良好及时的治疗和足够的休养,才有可能早日恢复健康,也才能早日以最佳的精神状态回归课堂。我们有理由需要教师感动学生,感动社会,但更重要的是,当用足够的人文关怀来感动教师的时候,那不仅对教师,对学生、对教育都会是一种幸事。

是时候去关注教师群体的身心健康了,理解老师,体谅老师,老师不是超人,也有扛不住的时候,不能一味因为编制少来要求老师克服病痛,硬着头皮上。这不仅是对老师的绑架,更是对学生的不负责。

本文地址:http://www.lunwenet.com/?post=3361  百度已收录
Copyright © 2015 鲁韵论文网_教育论文_医学论文_毕业论文_论文发表 版权所有   鲁ICP备15029612号
百度统计  Powered by Lunwenet.com  论文网   sitmap
sitemap